歡迎光臨 張純純 老師個人學術研究網頁
基本資料
所屬系所：
護理系  產兒科組教研會  專任  助理教授  ( 林口校區 )
英文姓名：
Chang,Chun-Chun  
最高學歷：
臺灣科技大學 數位學習與教育研究所 博士 
辦公室：
N108 
聯絡電話：
(03)211-8999#3108 
電子郵件：
ccchang01@mail.cgust.edu.tw 
專長領域：
兒科護理學　護理資訊　醫護管理　護理專題　 
研究興趣：
虛擬實境培訓　機器人輔助教學　數位情境式遊戲學習　概念圖學習　 
實務經驗列表
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年度
學期
經歷類型
工作機構
起始日期
終止日期
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相關證照列表
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年度
學期
證照類型
證照名稱
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專業服務列表
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年度
案號
案名
校內/校外
服務廠商
服務性質
生效日期
終止日期
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學術活動列表
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年度
活動名稱/進修課程
主辦單位/進修機構
活動種類
活動型態
活動地點
參與情形
開始日期
結束/完成日期
時數
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承接計畫案列表
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年度
案名
類型
起始日期
結束日期
工作類別
113 
國科會計畫20%-NMRPF3P0141 
校內補助案(K) 
2024/08/01 
2025/07/31 
主持人 
110 
基於體驗學習模式的虛擬實境策略：運用於初產婦生產教育 
國科會專題研究計畫(D1) 
2022/12/01 
2023/11/30 
主持人 
110 
國科會計畫(NMRPF3M0331 )相對補助50% 
校內補助案(K) 
2022/12/01 
 
主持人 
111 
基於建構雙教師教室:機器人輔助教學模式用於專業培訓之成效 
校內補助案(K) 
2023/02/01 
2025/01/31 
主持人 
112 
113-114 年雙語數位學伴計畫 
政府其他案件(E) 
2024/01/01 
2024/12/31 
共同(協同)主持人 
112 
ChatGPT在護理課程的應用社群 
其他單位委訓計畫(I) 
2024/03/22 
2024/11/15 
共同(協同)主持人 
112 
臨床性侵害採證護理師-種子師資培訓計畫 
其他單位委訓計畫(I) 
2024/07/01 
2024/11/15 
共同(協同)主持人 
113 
基於多模態圖形組織器之問題引導-探索-摘要-反思模式於技職教育中多人互動虛擬實境輔助合作學習之應用與成效分析 
國科會專題研究計畫(D1) 
2024/08/01 
2025/07/31 
主持人 
113 
113-114 年雙語數位學伴計畫 
政府其他案件(E) 
2025/01/01 
2026/01/31 
共同(協同)主持人 
期刊論文列表
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年度
所屬計畫案
論文名稱
收錄分類
作者順序
通訊作者
刊物名稱
發表卷數
發表期數
發表月份
發表年份
110 
無 
An experiential learning-based virtual reality approach to fostering problem-resolving competence in professional training 
SCI, SSCI 
第一作者 
否 
Interactive Learning Environments 
DOI: 10.1080/10494820.202 
DOI: 10.1080/10494820.202 
09 
2021 
110 
無 
Roles, applications, and trends of concept map-supported learning: a systematic review and bibliometric analysis of publications from 1992 to 2020 in selected educational technology journals 
SCI, SSCI 
第二作者 
否 
Interactive Learning Environments 
DOI: 10.1080/10494820.202 
DOI: 10.1080/10494820.202 
01 
2022 
111 
無 
A motivational model-based virtual reality approach to prompting learners' sense of presence, learning achievements, and higher-order thinking in professional safety training 
SCI, SSCI 
第二作者 
是 
British Journal of Educational Technology 
53 
5 
09 
2022 
110 
無 
Concept mapping in technology-supported K-12 education: A systematic review of selected SSCI publications from 2001 to 2020 
SCI, SSCI 
第一作者 
否 
Journal of Educational Computing Research 
DOI: 10.1111/jcal.12538 
DOI: 10.1111/jcal.12538 
01 
2022 
110 
無 
A structured reflection-based graphic organizer approach for professional training: A technology-supported AQSR approach 
SCI, SSCI 
第一作者 
否 
Computers & Education 
183 
104502 
07 
2022 
111 
無 
以虛擬實境體驗式學習運用於護理人員化療潑灑意外防護課程 
其他 
第一作者 
是 
領導護理 
23 
3 
09 
2022 
111 
無 
Perceptions and conceptions of learning in smart healthcare technology contexts: a draw-a-picture analysis of the differences between nurses and nurse preceptors, Interactive Learning Environments 
SCI, SSCI 
第一作者 
否 
Interactive Learning Environments 
DOI: 10.1080/10494820.202 
DOI: 10.1080/10494820.202 
12 
2022 
112 
無 
Fostering professional trainers with robot-based digital storytelling: A brainstorming, selection, forming and evaluation model for training guidance 
SCI, SSCI 
第一作者 
否 
Computers & Education 
202 
104834 
09 
2023 
112 
無 
Elevating EFL learners' professional English achievements and positive learning behaviours: A motivation model-based digital gaming approach 
SCI, SSCI 
第一作者 
否 
Journal of Computer Assisted Learning 
DOI: 10.1111/jcal.12876 
2023 
09 
2023 
112 
無 
Promoting professional trainers’ teaching and feedback competences with ChatGPT: A Question-Exploration-Evaluation training mode 
SSCI 
第一作者 
否 
Educational Technology & Society 
27 
2 
01 
2024 
112 
新進教師學術研究計畫 
A Robot-assisted real case-handling approach to improving students’ learning performances in vocational training 
SSCI 
第一作者 
否 
Education and Information Technologies 
doi.org/10.1007/s10639-02 
doi.org/10.1007/s10639-02 
03 
2024 
112 
無 
ChatGPT-facilitated professional development: evidence from professional trainers’ learning achievements, self-worth, and self-confidence 
SSCI 
第一作者 
否 
INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS 
doi.org/10.1080/10494820. 
doi.org/10.1080/10494820. 
06 
2024 
113 
無 
An augmented reality-facilitated question-prompt-interactionevaluation approach to fostering students' case-handling competence in technical and vocational education 
SSCI 
第一作者 
是 
Journal of Computer Assisted Learning 
http://doi.org/10.1111/jc 
http://doi.org/10.1111/jc 
09 
2024 
113 
無 
使用ChatGPT於醫院臨床教師培訓的應用模式與 成效分析 
其他 
第一作者 
是 
教育研究月刊 
9 
365 
09 
2024 
113 
無 
Promoting students’ real case-handling performance and higher order thinking in virtual contexts: a metaverse-facilitated collaborative learning approach 
SSCI 
第一作者 
否 
Interactive Learning Environments 
DOI: 10.1080/10494820.2 
DOI: 10.1080/10494820.2 
11 
2024 
113 
無 
A self‑determination theory‑based digital gaming approach to enhancing EFL learners’ competence in applying professional English 
SSCI 
第一作者 
是 
EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT 
https://doi.org/10.1007/s 
https://doi.org/10.1007/s 
12 
2024 
113 
無 
Concept maps in technological contexts of higher education: a systematic review of selected SSCI publications.  
SSCI 
第二作者 
否 
Educational technology research and development 
https://doi.org/10.1007/s 
https://doi.org/10.1007/s 
06 
2025 
113 
無 
Promoting young students’ knowledge co construction: a concept mapping based online cooperative problem posing approach.  
SSCI 
第二作者 
是 
Educational technology research and development 
https://doi.org/10.1007/s 
https://doi.org/10.1007/s 
02 
2025 
113 
無 
From analogy to reflective thinking: An observation identification analogy based virtual learning approach.  
SCI, SSCI 
第二作者 
是 
Educational technology research and development 
https://doi.org/10.1007/s 
https://doi.org/10.1007/s 
02 
2025 
113 
無 
Fostering the life skills of learners with intellectual disabilities using interactive technologies: A motivational model‐based digital game‐based training approach.  
SSCI 
第一作者 
否 
Journal of Computer Assisted Learning 
41 
2 
03 
2025 
113 
無 
Metaverse enabled collaboration for practical case handling: Triangulation authentication of performance, perceptions, and behavioral patterns.  
SSCI 
第一作者 
是 
Education and Information Technologies 
https://doi.org/10.1007/s 
https://doi.org/10.1007/s 
03 
2025 
113 
無 
Promoting patients' cognitive engagement with robot‐based SIPE training: A randomized controlled study.  
SSCI 
第一作者 
否 
Journal of Computer Assisted Learning 
41 
3 
04 
2025 
113 
無 
Roles and contexts of the metaverse in nursing training: a mixed analysis on junior and senior nursing students' drawings and quantitative data.  
其他 
第一作者 
否 
International Journal of Mobile Learning and Organisation 
19 
2 
03 
2025 
113 
無 
Realizing self-determination theory in virtual healthcare training: evidence from cancer patients’ and family members’ learning achievement and decisional conflict.  
SSCI 
第三作者 
是 
Interactive Learning Environments 
https://doi.org/10.1080/1 
https://doi.org/10.1080/1 
04 
2025 
研討會論文列表
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年度
所屬計畫案
論文名稱
作者順序
通訊作者
研討會名稱
舉行國家
舉行城市
開始日期
結束日期
發表年份
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發表專書列表
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年度
所屬計畫案
專書類別
專書名稱
作者順序
通訊作者
使用語文
出版日期
出版社
ISBN編號
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專利/新品種列表
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年度
所屬計畫案
專利/新品種名稱
區域
類型
作者順序
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獲頒獎項與榮譽列表
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年度
所屬計畫案
名稱
國別
機構名稱
日期
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教師技術移轉或授權列表
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學年度
技術移轉或授權
技轉或授權名稱
技術移轉或授權廠商名稱
技術移轉金額或授權金額
技術移轉或授權起始日期
技術移轉或授權終止日期
技術移轉或授權合約編號
是否取得專利
專利證書字號
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